Je conçois des formations / ateliers sur-mesure pour des groupes d’adultes, d’étudiants ou d’enfants
Voici les formations déjà effectuées avec le programme détaillé
Depuis 2021 : Formation Management pour les Compagnons du Devoir
Objectif : à la fin du Tour de France, certains jeunes souhaitent ouvrir leur entreprise. Comment acquérir les bases du management en 10 jours au travers de mises en situations ludiques et concrètes
Cette formation inclue les méthodologies pédagogiques liées : à l’usage de l’Intelligence Artificielle (ChatGPT, MidJourney, Bing et DALL.E…), les Liberating structures et le Management 3.0 pour que les jeunes soient à la pointe du Management d’aujourd’hui et de demain
Réfléchir / Think
- Définir les missions du manager
- Se connaître pour définir son style de management
Construire / Build
- Concevoir un projet fédérateur et le plan associé
- Recruter vos collaborateurs, construire un collectif efficient
- Définir et animer vos rituels d’équipe (réunions, évaluations…)
Agir / Run
- La coopération, le feedback et l’écoute active
- La gestion du temps et la délégation
- La motivation, l’autonomie et la montée en compétences des équipes
- La prise de décisions, la gestion des conflits
- Savoir convaincre à l’oral pour défendre un projet
2022 – 2023 : Ateliers Soft Skills pour l’APEL91
- Comprendre l’importance des soft skills pour le bien-être et le savoir-être de nos enfants dans la vie et à l’école
- Prendre conscience de ce que nous pouvons développer et mettre en place à la maison
- Acquérir des outils concrets de développement de soft skills pour votre enfant
- Échanger, questionner
2020 – 2021 : Formation développer son influence sur les autres pour le SMV
Objectif : le 2e régiment du Service militaire de Brétigny-sur-Orge a ouvert ses portes en 2015 pour former et insérer des jeunes éloignés de l’emploi. Comment mieux communiquer et convaincre pour des jeunes qui ont quitté l’école parfois trop tôt
- Transmettre ses messages avec conviction pour susciter l’adhésion chez votre interlocuteur
- Développer une dynamique positive dans vos interactions avec les autres, en utilisant les leviers de la motivation pour influencer de manière constructive
- Développer la congruence entre la communication verbale et non verbale pour permettre l’authenticité et la crédibilité des messages transmis
- Utiliser les techniques d’imagerie mentale pour permettre à votre interlocuteur de visualiser le message et de s’engager émotionnellement
- Convaincre avec assertivité en démontrant une écoute et un respect de l’avis de son interlocuteur pour l’amener à réfléchir sur une autre perception
2019 – 2021 : Ateliers Soft Skills pour Massillon
Objectif : le Passeport Papillon® est un parcours en 9 ateliers d’1h30, réalisé en classe, afin de permettre aux enfants en primaire de développer leurs soft skills (confiance en soi, expression des émotions, habiletés sociales, lâcher prise, communication non violente, feedback…).
Ces ateliers ont donné lieu à une série d’articles.
- Présentation du dispositif : pour donner le sens
- Gestion des émotions : apprendre à les nommer et les repérer dans le corps
- Faire un exposé : comprendre, mémoriser, faire des liens, s’exprimer, trouver l’information, structurer un exposé, savoir le représenter sur un support
- Faire un exposé : passer un message, l’articulation, utiliser son corps, projeter sa voix, s’ancrer au sol, s’exercer
- Les habiletés sociales : trouver des solutions aux problèmes de la vie quotidienne
- La Communication Non Violente : s’exprimer sans violence mais pas sans colère
- Lâcher prise : couper les liens d’attachement dans une relation non écologique
- Les forces naturelles : les détecter pour les utiliser dans la vie
- La confiance en soi : se projeter dans l’avenir avec l’Arbre de Vie
A noter que ce parcours est très facilement adaptable pour un public d’étudiants ou de managers.
2019 : Atelier détecter et utiliser ses forces pour l’Ipag
Objectif : détecter et utiliser vos forces personnelles et professionnelles, apprendre à mieux vous connaître, à prendre confiance en vous, à réaliser des défis ou encore à manager différemment
- connaître les 3 typologies de softskills
- comprendre la différence entre soft skills, compétences et forces
- comprendre à quoi servent les forces
- détecter vos forces, en comprendre l’utilité
- savoir utiliser vos forces dans le contexte / projet choisi afin de renforcer votre stratégie de succès
2018 – 2019 : Formation prise de parole en public pour l’ESLSCA
Objectif : savoir prendre la parole en public pour des événements en face à face ou devant un groupe. A l’issue du cours, les élèves seront en capacité de connaître les fondamentaux de la prise de parole, les construire sur le fond et la forme. Ils sauront aussi gérer les difficultés potentielles d’une prise de parole en public et les vaincre.
Partie 1 : découvrir les fondamentaux et construire une prise de parole sur le fond et la forme
- Cerner tous les types de prise de parole en public
- Situer chaque participant avec ses difficultés et ses remèdes
- Savoir définir l’objectif d’une prise de parole en public
- Savoir construire le message clé
- Utiliser l’ancrage, l’articulation, la posture, le regard, le ton, la voix, la respiration
- Mise en situation
Partie 2 : repérer les difficultés d’une prise de parole en public et les vaincre
- Détection du trac et de ses remèdes
- Comprendre et utiliser la cohérence cardiaque
- Exercices de prise de parole en public avec grille d’évaluation et feed-back
- Apprendre à mémoriser grâce aux techniques de PNL
- Comprendre et utiliser les accélérateurs et les freins
- Savoir utiliser les ponts vers le futur
2018 – 2019 : Formation rédiger son mémoire de fin d’année pour l’ESLSCA
Objectif : le module 2 permet aux élèves de mettre en pratique le module 1 (connaître les fondamentaux de la prise de parole, construire une prise de parole sur le fond et la forme, gérer les difficultés potentielles d’une prise de parole en public et les vaincre) grâce à une mise en pratique avec leur mémoire de fin d’année.
Partie 1 : travailler la rédaction du mémoire en vue de la soutenance orale et l’obtention du diplôme
- Rappel de la finalité d’un mémoire
- Les modalités d’évaluations d’un mémoire et d’une soutenance
- Situer chaque participant avec ses difficultés et ses ressources
- Évaluer chaque participant sur sa pente naturelle pour rédiger son mémoire
- Connaître les composantes de la gestion du temps
- Détecter son efficacité personnelle
- Détecter les 4 pièges du temps pour ne plus les subir et trouver des solutions
- Connaître les conditions pour que la compétence s’accompagne de performance
- Travailler sa motivation
- Mis en situation
Partie 2 : concevoir un plan d’action pour la rédaction du mémoire
- Comprendre les éléments d’un bon plan d’action
- Connaître l’intérêt d’un plan d’action et comment éviter ses pièges
- Connaître les 8 étapes pour bâtir un plan d’action efficace
- Connaître la différence entre But, Objectif et Finalité
- Concevoir son plan d’action individuel sur les 8 étapes
- Comprendre la différence entre les forces et les compétences
- Identifier ses forces pour atteindre ses objectifs
- Mettre en place son plan d’action individuel pour la rédaction du mémoire