Le 25 septembre au matin nous avons réalisé le premier atelier du Passeport Papillon® avec les 29 élèves de la classe de CE2 de Mme Verdonk à l’école Massillon de Paris.
Nous avons prévu 1h30 pour chaque atelier, de 9h à 10h30 (temps de la récréation). Dans cette classe, les enfants ont autour de 8 ans.
Cet article reprend le déroulé de la 1ère séance du Passeport Papillon® et une analyse des résultats. (si vous n’avez pas suivi pourquoi nous développons ce projet, lisez pourquoi je développe les soft skills d’élèves en CE2)
Programme de la 1ère séance
1. Présentation qui suis-je?
2. Choix par les enfants de 3 qualités qu’ils préfèrent chez eux puis tour de classe : « bonjour je m’appelle… mes trois qualités préférées sont… »
3. Construction de nos règles de fonctionnement en collectif : « de quoi avez-vous besoin pour bien travailler ensemble ? » (Voici ce qui a émergé sans induction : se respecter, s’écouter, se serrer les coudes, s’amuser, s’aimer, pas se moquer, s’entraider)
4. Lecture par la maîtresse d‘un conte sur la transformation (que nous avons un peu adapté) et réflexions en groupe : « que nous raconte ce conte…? »
5. Construction en groupe d’une liste au tableau : « que pouvons nous changer/contrôler, ou pas? » et proposition d’une représentation déjà formalisée sur le sujet
6. Réflexion individuelle : « parmi la liste au tableau, avez-vous envie de changer une ou plusieurs choses dans votre vie? Si oui, notez le dans votre Passeport Papillon®. Qui a envie de partager ce qu’il/elle souhaite changer? »
7. Pour la prochaine séance: « Répondez à la question: qu’est-ce que c’est pour vous les émotions? A quoi ça sert? Représentez-les sous le format que vous souhaitez pour la prochaine séance (dessin, objet, poésie…) »
Analyse de la séance et améliorations possibles
A mon immense surprise, les enfants ont eu des difficultés à nommer leurs qualités!!! Pourtant, nous avions fait des exemples avant de lancer l’activité!!
- Certains ont aidé spontanément leurs copains / copines pour leur donner des qualités! (trop chou!! si seulement les managers faisaient ça en entreprise!!)
- Ils ont majoritairement énuméré leurs goûts (j’aime manger, j’aime courir…). Est-ce que les parents ne verbalisent jamais les qualités de leur enfant ou les leurs, ou celles de leurs amis ????? Je ne crois pas… sauf si la culture française amalgame qualité et orgueuil??? Mystère…
- Certains ont mis dans leurs qualités « la timidité » : oui effectivement, cela peut être une qualité pour prendre son temps afin d’observer l’autre avant d’entrer en contact!
La maîtresse leurs a donc proposés une liste de qualités le lendemain matin, pour aller piocher dedans, en choisir trois qu’ils aiment pour eux-mêmes et les noter dans leur Passeport Papillon® (assez utile aussi pour élargir leur vocabulaire)
Du coup, pour les prochains ateliers, je prendrai soin de définir chaque notion puisque même des celles qui paraissent simples (« nos qualités ») ne sont pas forcément évidentes à nommer pour des enfants de 8 ans!
Le fait qu’ils soient 29 enfants dans la classe nécessite d’être hypeeeeeeer concentrée pour inclure chacune et chacun et prendre le temps de les laisser s’exprimer… tout en tenant le timing de 1h30!!
Le prochain atelier aura lieu mercredi 16/10 et portera sur les émotions…
Pour découvrir tous les ateliers c’est ici
